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农村寄宿制学校加强学校管理的探索

来源: IM体育下载 | 作者: | 时间: 2020-08-25 | 责编: 李颖

莫旗汉古尔河中学是一所农村义务教育独立初中,从2012年至今一直实行全封闭全寄宿管理。从开始时的个别家长不信任不愿意把孩子送到学校寄宿,到现在家长交口称赞,包括外乡镇外旗县的学生争相往我校转入。我校从实施教学改革,加强学生纪律管理,培养学生自主能力,开展课外活动等方面进行了加强寄宿制学校管理的积极探索,取得了良好办学实绩和家长好评。

一、实行全员寄宿制的原因

我校在汉古尔河镇,生源为汉镇中心校毕业生,分散在全镇13个自然屯中。较近村屯距离我校3-5公里,较远村屯距离我校10-15公里。我校实行全员寄宿制以前,这些距离学校较远的村屯学生只能在学校周边自己找住户租住包食宿,而各租户多数不会严格管理这些住宿学生。放学后学生聚在一起打扑克、看电视、玩游戏,还有偷偷早恋约会或去网吧打游戏等,既影响学习,又形成不良的社会影响。学生家长和学校都无法对校外住宿生实施有效监管。通勤学生顶风冒雨,每天往返学校两个来回,中午午睡时间较短或不能午睡,影响下午的学习。中午不回家的老师和学生带饭简单午餐,影响身体健康。2012年我校在上级的关怀下建设教学楼宿舍楼和食堂,具备了寄宿制管理的条件。为了帮助家长加强对寄宿生的监护和管理,最大程度减少上下学交通安全隐患,多次召开家长会广泛征求家长意见,做宣传动员,组织家长到校参观,参加校园交流开放日活动。我校率先在全旗实现了学生全员寄宿,有效地阻绝了学生校外住宿沾染不良习气的机会,规范了作息,有效的上自习写作业,集体学习氛围浓厚了,学习效率提高了,得到家长的广泛赞誉。

二、全员寄宿半军事化管理和人文关怀相结合,着力培养学生自主生活能力

实行学生全员寄宿管理难度不在家长而在学校,无疑给学校的管理学生增加了成倍的压力和安全隐患,如何实行收进来吃得好住的惯管得严,是面临在我们领导面前的一个难题。

第一,统一思想,转变管理观念,把学生当成自己的孩子来看待。为实施全员寄宿制做好充分准备,多次召开行政会议,后勤现场办公专题会议,树立服务意识。行政领导带头值宿陪餐,了解学生食宿中的问题,及时汇报学校,学校及时研究改进,不拖不等。每天男女各一名教师值宿,检查学生晚自习纪律及就寝情况,协助舍务教师监管教育住宿生。

第二,做好后勤保障。为保证学生合理膳食,饭热菜香,科学营养,学校食堂一直自己教师工人经营,从未外包管理,所收学生伙食费全部用于学生伙食改善。率先在我旗农村义务教育学校实行无论冬夏一日三餐。率先在全旗把农村营养改善计划纳入到食堂正餐当中,改变了原来早餐一粥一馒头情况,取而代之的是鸡蛋、炒菜、骨头汤、水果、牛奶等,种类繁多营养丰富。宿舍有洗漱间、卫生间和淋浴间,24小时有开水饮用热水洗浴、洗衣。男女宿舍各安排两名责任心强工作能力强的舍务教师专人负责宿舍管理,进行岗前培训和岗中指导,学习学生心理学,阅读宿舍管理的书籍,组织舍务教师到其他宿舍管理优秀的学校参观学习,不断提升宿舍管理水平和能力。执行全市乡村学校作息时间,中午学生回寝室午睡,舍务教师值周进行监管,保证良好的就寝环境,提高就寝质量,确保下午学习精力充沛。

第三,没有规矩不成方圆。参考外校住宿生用餐、住宿、自习制度,结合我校实际不断进行改进,制定各工作岗位职责和细则,如《汉古尔河中学舍务教师工作细则》《汉古尔河中学值宿领导工作细则》《汉古尔河中学值周教师工作细则》《汉古尔河中学值宿教师工作细则》。制定严格管理制度,如《外来人员禁入寝室楼制度》《每天检查各寝出勤、纪律、卫生扣分汇报公示制度》《定期召开班主任舍务教师联席会议制度》《汉古尔河中学住宿生管理制度》《汉中学生一日常规》等,建立健全符合本校实际的寄宿生管理制度体系。值周值宿保干工作24小时无缝对接,学校各分区各时段均有教师值周或值宿,我校在连续8年实现了校园学生无手机,无不良杂志、书刊,无不健康小食品的“三无”目标。

第四,严格执行各项既定制度,有效考评。每天早上值宿领导要公布值宿检查结果,发现问题及时解决,舍务教师早上公布前一晚上检查结果,下午公布中午午睡检查结果。各行政领导、班主任、舍务教师均在寝室工作群中,随时公布的检查情况,大家第一时间就能获悉。检查扣分与班级管理考核分挂钩,班主任每天及时处理寝室违纪学生食堂违纪学生,每周结束评比出优秀寝室。有效地考评,促使学生自觉遵规守纪,养成良好习惯。每天早上舍务教师带领学生上早操,组织跑步,做各种健身动作,然后集会对前一天晚上的值宿情况进行总结,指出学生就餐、就寝和晚自习课间期间违纪情况,进行批评指正,使学生不良违纪行为能够得到及时的纠正,逐渐培养学生良好的卫生纪律习惯。在历年中考期间,全旗乡镇初中多数在莫旗尼尔基一中住宿,我校学生文明守纪的口碑一直最好。

第五,着力培养学生自主生活的能力。针对当前学生自主生活能力普遍偏差的情况,新生入学后,学校集中对学生进行自主生活能力的教育。班主任召开主题班会,组织学生讨论学会自己照顾自己的重要性,从思想上教育学生做一个自主独立的人。班主任和舍务教师一起组织学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》,结合我校的《汉中学生一日常规》细化要求,培养学习习惯的生活习惯,从坐、立、行、就餐、穿衣、就寝开始,从学习叠被子,洗衣服,刷餐盘,打扫卫生开始。班主任示范如何正确扫地、拖地、拧拖布、投拖布;舍务教师讲解示范;高年级学生和低年级学生寝室对应帮扶指导。学生内务在一周内成型,两周内学会,三周内达到优秀,然后组织内务专项比赛,以赛促练,培养学生良好的自主生活习惯。各寖卫生,宿舍走廊卫生,包括宿舍卫生间的打扫都由学生完成,培养学生不怕脏不怕累的劳动品格,同时让学生体验到了劳动的艰辛,也能更好的爱护自己生活的班级宿舍卫生环境。体育教师开学后对学生进行国防教育和军训,训练学生队列,培养学生吃苦耐劳的意志和做事雷厉风行的作风。要求学生周末回家自己洗衣服,帮助父母做饭,学做一样饭菜,把劳动视频发给班主任,让日常劳动实践落到实处。组织学生参观学校食堂工人劳动过程,体验食堂工人劳动的艰辛,学生餐桌自己擦净,餐盘自己冲净再放到餐具车上。学校的校园除草,冬季的校园雪量较小的扫雪都组织学生劳动完成,劳动前有教育激励,劳动中有老师观察指导,学生小组协作分工,劳动后老师及时进行总结点评。校园里楼道里都没有垃圾箱,因为很少有学生乱丢垃圾的,有垃圾及时捡走扔到班级的垃圾箱中。在寄宿制生活中,培养了学生自主生活的能力,也培养了学生良好的劳动习惯和卫生习惯,

第六,严格管理又关爱有加。学校组织教师和学生结成关爱教育对子,实行全员育人导师制,对单亲学生、留守儿童、残疾学生加强关爱。老师经常与他们促膝谈心,倾听他们的难处,帮助他们解决,辅导他们学习,发现他们的特长与闪光点,加以引导和培养。组织他们参加集体活动,让同学都关心他们帮助他们,让他们体会到集体的温暖。建立住宿生详细档案,分寝室详细登记学生家庭住址、家长或临时监护人的姓名和联系电话、家庭特殊情况如单亲、留守或是特异体质、睡觉时是否特别好动有无从上床掉落的危险等内容。关注关爱他们,防止他们被欺凌,夜里学生生病,如果联系不上家长,而且学生发病突然急需治疗时,值宿领导和舍务教师一起护送学生去镇或旗医院进行治疗,防止因为治疗不及时耽误病情。学校每学期都组织学生对学校老师教学,学校食宿管理等方面进行民主评议,学生提出意见和建议,对合理化意见和建议学校能解决的及时解决,暂时解决不了的,及时向学生进行说明争取日后积极解决,自觉接受学生的监督。每学期都召开家长会,经常组织家长到校听课品尝学生餐参观宿舍等,反馈对学校管理的意见和建议,学校及时改进工作。恶劣天气时,学生衣物单薄,及时提醒家长送来衣物,家长送得不及时时,家近老师回家取自己的衣物给学生穿上;冬季扫雪时,学生普遍没有帽子和手套,学校统一购置棉帽子和棉手套,让劳动学生戴好再劳动,劳动完再统一收存好,防止学生冻伤。学校上好健康教育课,对学生做好健康教育,学校要求学生每个学生必须有坐垫防着凉,必须准备水杯饮用开水。在这样充分人情味的学校里生活,学生感觉到家的温暖,家长也就更加放心了。

三、推进新课堂教学改革,着力培养学生学会学习能力

全员寄宿管理以后,学生一周往返家校一次,周一到周五时间都在学校生活学习,不仅要教会学生自主生活,还要教会学生自主学习。让学生能充分合理利用在校时间,提高学习效率,我校先后组织教师到山东杜郎口和昌乐二中学习课改模式,收到很大启发,结合本校实际推进我校“人本课堂”改革,即以学生为本的课堂教学改革。

第一,吸取山东两地课改中的优点,结合我校全员寄宿的优势,学生在校时间长,晚自习2到3节,有相对充分时间进行自学,教师编写好导学案,交给学生预习的方法,注重对学生学法指导,激发学生自主学习兴趣;加强学生小组建设和小组评价,指导学生合作探究,互学互助,培养学生充分展示大胆表达。

第二,经历了课改初期的盲动后,逐渐将课改跟本校实际结合,跟各科学科特点结合,不搞一刀切的统一模式,开展各学科启发式探究式具有实效性的课堂教学改革,不拘泥某一模式,注重情境教学和具有思维含量的问题化教学,弱化课堂小组评价,重视课堂思维生成,重视课堂学生的学习效果。

第三,开齐课程开足课时,加强薄弱学科建设,将学生全面发展,从学科建设上落到实处,尤其重视音体美心理健康课综合实践课等课程建设。不让教学水平差的老师兼任这些科目,而是选择在这些科目有特长有资格有责任心的教师任教,配强师资,同时加大对薄弱学科教师培训力度、教研考核力度和学校管理考核力度,开展好本校的教研与常规考核,重视评优评先,建立激励机制。

第四,合理安排作息时间,保证学生充分睡眠,在培养学生自主学习能力上下功夫。课堂上能让学生说的老师不说,能让学生做的实验尽量让学生做,学生质疑的问题,学生能解答的就让学生解答,老师会让学习中等和稍弱学生多进行展示,而不是只让成绩优秀学生展示,教给学生科学的预习、复习方法。组织师生教学恳谈会,组织学生间的学习交流会,教给学生如何合理规划自己的学习时间,如何科学用脑用眼提高学习效率。晚自习不安排教师辅导,由学生自习,不会的问题,在小组内交流,再不会的求助其他小组帮忙讲解,自习课上,学生充当小老师,到讲台上给学生讲解习题,值宿老师只在走廊来回巡视,各班允许出声进行讨论交流,各班老师缺勤时,科代表经常代替老师组织学生自学复习和汇报讲解。

第五,指导学生制定符合自己学习实际的学习目标和学习计划,课堂上教师分层教学,分类指导,让不同层次的学生都能学有所获,在各自最近发展区上发挥最大的潜能。

四、结合校本实际,发挥寄宿制优势,开展多种活动,着力培养学生实践创新能力

第一,结合校本实际,开设学生职业规划课,对学生进行职业规划,帮助学生发现自己的兴趣点和特长,有意识地进行职业规划和理想教育,让学生学习更有目标,更有动力。

第二,结合我校富有乡村特色的校园文化,对学生充分进行劳动实践教育。我校校园中“五园两场一亭”特色鲜明,其中“五园”分别是“特色植物园”“果树园”“蔬菜园”“野菜园”和“药园”,是学生进行生物课学习的实践基地,老师领学生观察各种植物蔬菜的形态特征讲解知识;语文老师引领学生收集关于特色植物、果树、蔬菜的诗词,写观赏体会;摄影小组老师引领学生利用这些果蔬拍照;各班级利用劳动实践课,自己买苗,栽种蔬菜,除草、浇水、备垄、掐尖、打蔓儿,成熟后采摘展示,品尝劳动果实。在老师的指导下培植木耳,既体会了劳动的艰辛与快乐,又学到了知识,可谓一举多得。

第三,全员上晚自习,集中组织学生利用晚自习观看爱国影片,感动中国,法治专栏,人物专访等节目,观后集中热烈交流,德育教育氛围好效果好。

第四,学校开展丰富多彩的课外活动,包括学科类及全校类,突出学生创新能力培养,学习致用,道德与法治开展“模拟法庭”;数学课开展“习题讲解展示”;语文课开展“课本剧表演”;地理课“撰写旅游方略和旅游推荐”;生物课举行实验比赛等;全校成立二十余支课外兴趣小组,每周定期开展活动,各种棋类、球类、书法、绘画、摄影、太极拳、古筝、电子琴等丰富学生课余生活;开展校园足球、篮球比赛,拔河比赛、棋类比赛、科技制作等比赛;开展丰富多彩的大课间活动,组织学生跳健美操,玩体育游戏等;全天开放操场和场馆,让学生充分享受我校较多的课余时间;一日三餐,每餐到上课都有较长自由活动时间,要求学生课间不要在班级学习,要到校园中活动、游戏、锻炼,让学生不仅要会学习还要学会玩,玩出乐趣,玩出品味和特色,让学生体会到在校寄宿生活的丰富多彩和无穷快乐,对学校寄宿生活特别留恋,厌学学生越来越少。

以上就是我校在加强寄宿制学校管理的几点探索,辛勤的汗水浇灌出累累硕果,不仅年年教学成绩位于全旗前列,关键是学生阳光自信,会自主学习会自主生活乐于实践创新,发展更为全面让我们倍感欣慰,我们将一直探索下去。

(作者:内蒙古呼伦贝尔莫旗汉古尔河中学校长 钟振鹏)